寧興控股總裁黃永增一行，親赴合作院校及企業實訓基地，就當前備受矚目的“三位一體、四方聯動”產教融合育人模式進行了深入的實地考察與調研。此次考察聚焦于教育科技領域，旨在探索如何通過更緊密的校企合作，創新人才培養機制，為產業升級與教育發展注入新動能。

“三位一體、四方聯動”模式，是近年來在深化產教融合實踐中形成的一種創新范式。所謂“三位一體”，通常指將產業需求、院校教育、學生發展三者有機統一，確保人才培養的目標、過程與結果始終與行業發展同頻共振。而“四方聯動”則強調政府、行業企業、高等院校（或職業院校）以及科研機構四方力量協同發力，共同構建資源共享、責任共擔、人才共育的合作生態。在黃永增總裁考察的案例中，這一模式被具體應用于教育科技這一前沿交叉領域，展現出巨大的潛力和價值。

考察期間，黃永增總裁詳細觀摩了基于該模式建設的智慧教室、虛擬仿真實訓平臺、教育大數據分析中心等設施。他與正在進行項目實踐的學生、一線授課教師以及企業派駐的技術導師進行了親切交流，深入了解課程開發、項目實訓、崗位實習等環節的實際運作情況。學生們表示，在這種模式下，他們能更早接觸到真實的企業項目與前沿技術，不僅提升了專業技能，更鍛煉了解決復雜問題的綜合能力與創新思維。

黃永增總裁在座談中指出，教育科技是驅動教育現代化、支撐產業數字化轉型的關鍵力量。寧興控股作為一家具有社會責任感的企業集團，始終關注教育與產業的銜接。他認為，“三位一體、四方聯動”模式成功的關鍵在于“真融合”與“深聯動”。它不僅僅是企業提供實習崗位、學校輸出畢業生這樣簡單的對接，而是需要四方在戰略規劃、課程體系、師資建設、技術研發、評價標準乃至資本投入等方面進行深度嵌入與長期共建。例如，企業可以將實際研發中遇到的技術難題轉化為學生的創新課題，院校教師與企業工程師可以共同授課、指導項目，研究成果又能反哺產業升級，形成良性循環。

此次考察也重點關注了該模式在運行中面臨的挑戰，如長效機制建立、利益分配機制、跨組織管理協調等。黃永增總裁強調，需要進一步強化頂層設計，完善政策與制度保障，同時運用市場化機制激發各方參與的內生動力，特別是要利用好教育科技本身的力量，通過搭建數字化管理平臺，實現供需精準匹配、過程透明管理、成果科學評價。

黃永增總裁表示，寧興控股將繼續發揮自身在產業資源與科技創新方面的優勢，積極投身于“三位一體、四方聯動”產教融合生態的構建中。公司計劃在人工智能教育、教育信息化解決方案、數字技能培訓等領域，與更多院校和科研機構展開務實合作，共同開發標準、共建基地、共育人才，致力于培養一大批既懂教育規律又掌握先進技術的復合型人才，為我國教育科技產業的發展和教育事業的進步貢獻堅實的企業力量。

此次實地考察，不僅彰顯了寧興控股對產教融合國家戰略的積極響應，也為探索校企合作育人新模式提供了寶貴的實踐洞察，預示著在教育科技賽道，一場由深度產教融合引領的人才培養變革正在加速推進。